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Os estudos que estão inseridos na prática do(a) professor(a) que ensina Matemática buscam investigar a compreensão e prática de professores(as), de diferentes fases da carreira docente, sobre os próprios conhecimentos/saberes mobilizados/construídos no e sobre: o planejamento, o modo como seus alunos(as) aprendem, a forma de avaliar as aprendizagens, entre outras questões relacionadas ao quê, como, quando, para quem e por que ensinar. Com isso, entende-se a epistemologia da prática docente em Matemática como um campo que se dedica a estudar e investigar práticas reflexivas, discursivas, colaborativas e interativas entre professores iniciantes e experientes, envolvendo conhecimentos/saberes conceituais, procedimentais sobre Matemática, bem como as diferentes dimensões que englobam o processo ensino-aprendizagem, que são produzidos/elaborados pelos(as) professores(as) em sua prática no cotidiano profissional. |
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